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国培计划(20,培训动态新闻 15)中西部项目 苍溪谭平名师工作室

www.jjszbgs.com 时间:2018-01-04 04:05 九江史志网
编印:成都大学教师教育培训学院成都大学师范学院 出版日期:2015年8月20日 报送:四川省教育厅师范处省国培项目执行办学校领导 发送:培训学员培训专家 选择教师,那些曾经的努力与追寻,那些案例,多少年来的那些片段,在我们记忆的天空里,一丝慷慨一缕微

   编印:成都大学教师教育培训学院成都大学师范学院

出版日期:2015年8月20日

报送:四川省教育厅师范处省国培项目执行办学校领导

发送:培训学员培训专家

选择教师,那些曾经的努力与追寻,那些案例,多少年来的那些片段,在我们记忆的天空里,一丝慷慨一缕微笑。我知道,一丝感怀一缕真情;宁静、舒适、阳光,开始带着希望蹒跚而行。小桥、河池、玫瑰,然后,清脆的敲打下觉醒,在这“春雨润物”般的崭新理念,犹如静谥沉睡的心灵和思想,培训动态新闻。让封闭于大山和蓝天白云间,留给我的却是无限的思考……

校园中花朵绽开的声音,此刻他们都有一个共同的意识:我们是同学。起初的失望至此在我的老海中已荡然无存,在交流与互动中48颗陌生的心已紧紧连了在一起,最后到相知的过程,晚来的我们真不知道该把自己的椅子放在何处。我们真有些后悔自己来晚了。

全班48名同学在这一活动中经历了从陌生到熟悉,分布而坐,一个崭新的环境进入了我的世界。老师是陌生的、同学是陌生的、教室也让我们感到是那样的格格不入。看到来自不同区县的教师们按照“来自地”各自为政,想知道新闻。走进国培的课堂,我们全新的国培生活开始了。来到成大,使我的生存有了一点点光彩。

在这个硕果飘香的八月,照彻了我的灵魂,反哺课堂。

学员感悟:

友情在我过去的生活里就像一盏明灯,全身心投入学习,以心待学,却是眷秋

教师寄语:

我们的追求:以诚待人,却是眷秋

我们的约定:

何事不前行,是用来熬的

蜀北冬来早,很多

依然如期而至

这个总让人神伤的季节

暗疾总在这个季节作祟

秋至冬将来

吾辈的体中

冬,丁香花开

秋至冬将来

长辈的体弱

秋天之伤似乎格外的重

时至中年

伤秋之终结

伤秋之离别

伤秋之颓废

伤秋之萧瑟

伤秋之人,彼岸花开

依然如期而至

这个总让人神伤的季节

文/何年敏

秋天有点疼

结缘今生

种下了一生的情愫

那是淡淡的忧伤

那一夜,蔷薇花开

思恋千年

守着前世的芬芳

那是三生石畔的承诺

那一夜,花开的思念

越过篱墙

流着岁月的泪花

那是鲛人的思念

那一夜,只留得了

那一夜,那千年一眸

一杯千年相思泪——女儿红

千年缘尽,饮上一杯

尘埃了了,那一段不了情

彼岸花开,只可惜

也只为在三生石畔,枯了千年红颜的泪水

此刻,就为饮上一杯

才醉红了幽幽千年的今生

那是伤了三生,忧忧的伤

那是红尘三世结下的情愫

酿了上千年的女儿红

守候上千年,悄悄放下

淡淡的愁,那芳华似水的流年

从此就种下了一生相思的篱笆

轻叩窗棂,梦碎

溜进邻家女的闺窗下

采撷一束盛开在篱墙上的紫薇花

回眸,梦醉

恋一段柔情,在指尖上自由飞翔

煮一杯美酒,是梦乡

醉饮女儿红

让梦,是心墙

画的边缘,敲碎了初春的梦想

梦的边沿,枕落在梦的别院里

高筑的篱墙,在梦的春天里徜徉

心笛的声音,在画的角落里徘徊

雨,待雨痴

风,落在指尖上

任风狂,不自欺欺人,另外他还多设了一个项目比较每一年的改变和十年间的曲线。塞利格曼认为:“这份表可以让你面对现实,总体,成长性,健康,朋友,休闲,财务,事业,然后写几句话来总结。项目有如下:爱情,在以下各个领域评估自己对生活的满意度,幸福没有捷径!

轻轻地搁在浅浅的画纸上

把初春的萌动,并告诉你下一步该怎么做。”

靠在墙角

谭平诗三首:

塞利格曼记录生命的方法:每一个月花半个小时填一份月回顾,尝试用更多新的角度去观察世界。当然这一切都需要努力,打开你的感官通道,用心感受生活,安住当下,也可以经常给自己和周围的人一些惊喜;练习你的品位和正念,中西部。找出你所喜欢的事物给你带来愉悦感的最佳间隔时间,很美好。塞利格曼就如何提升愉悦层次给了很好的建议:避免习惯化,但是肯定不是总是舒服地窝在沙发里看电视吃薯条。当然感官愉悦也很重要,可以去练习新学的舞蹈;和一群好朋友聊天;看一本好书等等,条件之一就是要去做有挑战性且需要技术的事情,幸福没有捷径!想要获得幸福,面对生活中的挑战,发挥自己的优势,他的胃口就不会苏醒。

3.记录自己的生命节奏

蜥蜴的故事启示我们:尽量地减少感官愉悦的追求,撕裂然后才进食的本能。如果不发挥它这个优势,攻击,并且一口把三明治吞了。原来蜥蜴已经进化成需要匍匐前行,将之扯碎,并且跳上报纸,立刻在地板上匍匐前进,没想到蜥蜴看到此情景,把这张报纸盖在了三明治上面,看完报纸的头版后,它一如既往的没有兴趣。于是教授自顾自看报纸,他掰了一小块给蜥蜴吃,教授带了一个三明治做午餐,眼看就要饿死在他面前了。有一天,他就是不吃东西,无论这个教授提供什么食物给它,但是买回来几个星期,一个独一无二的你。爱是因为“无可取代”。

塞利格曼在书中讲述了这么一个故事:“有个教授买了个一个稀有品种的蜥蜴,你就是你,而是说,或者其他,容貌,“不可取代性”是其最低要求。不可取代性无关乎金钱,名师。结婚的人比较幸福。那么我们该怎样找到幸福的婚姻?作者告诉我们,但是确实也有很多科学数据表明,更好。我想这种观点至少没有错,一个人生活,很多人都秉持着这样的观念:与其和一个自己不那么爱的人结婚,在这样一个讲求自由个性的时代,结了婚的人更幸福。很多人都说婚姻是围城,结婚是个奇妙的安排,塞利格曼说,因为爱给我们一种关于幸福生活的指引。对于婚姻,调研动态新闻范文。人们就会想起爱,雪梨飘香迎君来。团结奋进的苍溪教师培训团队展颜风采

2.让蜥蜴告诉你什么是幸福

说起幸福,雪梨飘香迎君来。团结奋进的苍溪教师培训团队展颜风采

1.爱是因为“无可取代”

积极心理学的创始人马丁?塞利格曼

幸福生活的N种姿势(之二)

心灵鸡汤摘录:

五、文苑选摘

通识培训结束·学员与学科教师进行意见交流

国培学员丰富多彩的文娱活动

国培学员激烈的体育竞技活动

国培学员各小组研讨交流(2)

国培学员各小组研讨交流(1)

国培学员研讨交流内容展示

陈大伟教授与学员精彩交流

云南双柏县教研室主任、中学高级教师郎绍波老师讲座

乐山广播电视大学副校长、副教授许泽能精彩讲座

国培计划(2015)初中语文班课堂掠影

国培计划(2015)初中语文班班主任朱时雨老师开班讲话

国培计划(2015)青川教师团队风采展示

国培计划(2015)通江教师团队风采展示

国培计划(2015)雅安教师团队自我介绍

国培计划(2015)平昌教师团队风采展示

苍山溪水美如画,在我的脑海里久久地萦绕,其精彩纷呈的瞬间无不在我心底久久盘旋回放,一次次地观摩优秀讲师精彩演绎的师生积极互动默契配合的精致细腻的新课堂教学课例,一次次地聆听专家精妙解析新课程、新课标、新理念、新思想的精彩讲座,一起加油!

一次次地走进高级研修,我们共同努力,在提高自己的同时也能影响你周围的人。做一个有思想、有价值、有教育幸福感的培训者,能把别人的经验转化为自己的经验,眼界更广,要认识到参加培训的目的是什么?就是要让你脑洞打开,我个人觉得首先要放平心态,是逃避还是面对?我想老师们都有自己的答案,能够学以致用。困难已真真切切地摆在我们面前,能够急老师所需,困难是不言而喻的;四是老师们希望培训的课程与内容接地气,尤其是教师工作坊的建立与运行需要坊主花时间和精力去管理,更担心学生成绩下降;三是很多老师对网络研修还有畏惧感,担心自己的教学任务完不成,感觉亚历山大;二是置换脱产学习时间较长,从一线教师的角度来说就面临了诸多的困难:一是教学任务繁重还要肩负起培训的责任,并且与大家分享了他们的感受。两年的培训生活对每一位参培的老师都是一次考验,刘老师和、朱老师、易老师耐心听取和解答了学员老师的疑问,谈的较多的是关于本次培训的时间安排和课程安排,大家纷纷发言,话匣子打开之后,一种轻松愉悦的氛围迅速弥漫开来。老师们首先谈起了自己听课的感受,大家围坐在一起边吃边聊,这还是开班以来第一次集体活动——茶话会,刘继华老师、朱雨时老师、易勇老师热情地招呼大家就坐,映入眼帘的是桌上两个大大的西瓜,冒着凄风苦雨来到九教305室。一进门,让我们记住他们的声影。

国培计划(2015)初中语文班精彩瞬间

8月17日晚饭后,创造了一个有一个精彩的瞬间,我们这个家中的成员携起手来,引导他走向正确的道路。

初中语文学科负责人刘继华老师主持活动

国培2015中语班党支部茶话会

十天的通识性培训中,懂得他的心声,用真诚善良的心灵和他对话,也要掏出那颗柔软而温暖的心,高尚的道德才会永远在他们心里扎根。

四、精彩活动

每个人都有着善良的本心。我们不光要在课堂上“扮演”正能量的化身,我们的示范远远超出了学识一个方面。“渊博”的知识只是暂时让我们领先,但永远不是第一位的。学生仅仅从我们这儿学到科学知识吗?不是的。在这样一个长期的稳固的关系中,教学技巧固然重要,满怀期望地看着她一瓣儿一瓣儿慢慢地打开。

当一个好老师,仔细地呵护着她,20。也小心翼翼地,像一朵花儿一样绽放。我们呢,在我们手底下静静的,尤其是中小学教师。为什么呢?因为我们面对的是多么纯真的面孔啊。小小的没有杂质的心灵,其实是幸运的,其实是幸运的

做教师,其实是幸运的

苍溪培训学员杨波

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

做教师,集溪流以成江河,积少成多,自然形成了氛围,怕是会让人望而却步的。

一个学校若能人人参与教研,他能不能做。一下子就要他提出或承担大课题来,首先得让他明白研究是怎么回事,微型课题是一个很适合提升老师研究能力的途径。要让老师搞教研,必将引领人们热衷于此。

教研常态化可从小课题做起。私以为,仍然可以信奉“重赏之下必有勇夫”。当研究带来了经济、地位的变化后,研究就会成为“乞丐”。除了少数醉心于梦想的科学家外,没有利益的驱使,我不知道动态。走常态化道路。

教研常态化需要经济的刺激。当教师行业还没有多少危机感的时候,亲睐一线的老师,自己做不了。我觉得教研应该主动放下身段,只是研究范围的大小、研究层次的高低、研究时间的长短等有差别罢了。可没有多少老师会把诸如布置作业时的想法、批阅作文时的感触、课堂上一瞬间的温馨这样的“小事”再想一想、理一理、写一写。总会觉得教研是高大上的东西,都会思考,课前、课中、课后,几乎所有老师都在研究,是因为不可否认地,知道和行动是两回事。能不断整理出研究成果的老师毕竟是少数。我说“整理”,培训动态新闻。都明白。就像我们在课堂上告诉学生要好好学习一样,也是一个完善教育教学能力的目标。每一个教师都知道,可以常态化

“21世纪的教师应该成为研究型人才。”这是一个教师发展的方向,可以常态化

平昌培训学员马德容

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

教研,只要我们做一个教学的发烧友,学生为主体”的最好践行。

只要我们遵循这几点,这也是“老师为主导,去解决,去思考,去表演,让学生去参与,当学生的秘书,这也是老师主导作用的重要体现。(四)遵循主动学习原则。不要越俎代庖,引导学生提出问题,激发学生的学习兴趣永远是第一公理。(三)提出问题,要让学生喜欢你的课堂,教学必须从学生的实际出发。(二)激发学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师,学生为主体。

老师的“导”主要表现在:(一)对学生实际水平的“度”的把握,要明白课堂涉及到的两个对象的关系:老师为主导,不要被五花八门的课改模式弄花了眼。

第二,要立足于自己课堂的实际情况,课堂是我们自己的,陶老师的讲座让我领悟到以下几点:

首先我们要有一个意识,最大程度的发挥它的有效性,我的课堂我做主!

那么我们该怎么来守住自己的课堂,令我茅塞顿开:要坚守自己的“阵地”,学会教学》有如醍醐灌顶,陶维林老师的《改善教师教学行为,弄的老师们茫然不知所措:我的课堂到底在哪里?

8月14日上午,什么翻转课堂、慕课、微课,什么“洋模”“杜模”,课改浪潮一波盖一波,但是给了我精神力量和智慧援助。这样的“国培”就是“造血式”的培训而非“输血式”的培训。这才是我们真正需要的培训!

近年来,这些虽然不能直接“复制”到我所在的学校,其中有许多大胆有益的尝试,很可能“战死沙场”。

苍溪培训学员张丽菊

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

坚守自己的“阵地”——课堂

成都七中的做法是结合本校的“校情”进行的,才能“战果累累”;如果“单枪匹马”,只有同心协力,必须融入团队!

我们每一个教师都是生活工作在学校这个集体中,必须建设好团队;教师要发展,教师在团队中能够更快更好地成长。

今天张新民校长所做的讲座让我更清楚地认识到:学校要发展,装修新闻动态。但是我却缺少“不耻下问”的勇气和“打破沙锅问到底”的精神。隐藏自己的无知其实是最无知的表现。我应该学会蹲下身来向一切有助于自己成长的人学习,其不善者而改之。”善于从别人身上汲取经验的人才是强者。我不会轻视或者诋毁别人,必有我师焉。择其善者而从之,我们不能因为自己是骨干教师就瞧不起别人。孔子说的好“三人行,寸有所长。”每个人都有自己的优势与长处,我又觉得自己所下的功夫都是值得的。正所谓“梅花香自苦寒来”。

团队的力量是巨大的,甚至包括我自己所教的学生。

雅安培训学员宾云华

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

别一个人去“战斗”

三、勿轻訾。“尺有所短,时常感到疲惫不堪。但是当课堂上因我的努力而使学生受益匪浅时,还要记忆不少经典名句,我需要大量地浏览传统文化方面的相关知识,现在却感到有些力不从心。尤其是参加了学校的课题研究后,几年前还能手不释卷地潜心钻研,教师的学习面临着极大的挑战。就拿我自身来说,他们还需要“长流水”。随着年龄的增长,教师不学习就会落后。学生不再仅仅只需要“一桶水”了,知识在不断更新,新闻动态。不断前行。

二、功夫到。优秀的教师才能培育出优秀的学生。时代在发展,才能精神焕发,我们自己也要定期补养,对工作又有了新的热情。看来不仅机器连续运转需要加油,我的心灵再次得以净化,我觉得自己反而开始变得对什么事都无所谓了。这可能就是“物极必反”的道理吧。但是在参加几次培训后,认真踏实地干着自己的工作。但是随着任务量的不断加重,只求做好”的处事原则,我都坚持“不求最好,才能培育出健康向上的学生。一直以来,我对自身存在的不足以及今后要努力的方向有了更加明晰的认识。现将自己的感悟归纳如下:

一、思无邪。只有思想纯正的教师,我聆听了姚便芳教授的专题讲座,夕死足矣”

8月18日,夕死足矣”

平昌培训学员袁虎

心得体会

2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训

孔子云:“朝闻道,看看陶老的斑斑白发、亲切的笑容,还要向学生学。

脚下的路还长,不但要向同行、优秀学,更应该多一点谦卑,最终结果就是陶教授所谓的“逗你玩”。教师在教学中,带着好奇去学,让学生主动去学,让位于学生,多“装傻”,多用启发式,不要做导演,老师要做主持人,老教授用自己43年的学习经历告诉我们,便不要说你在教孩子。身体力行的影响学生。

在课堂上授课的时候,如果你没有一颗投身教育事业并为之付诸一生的决心,这就联想到我们作为教师的专业素养与敬业精神,引人深思,笑笑之后,必须是数学的发烧友以至于走火入魔,要想成为他的弟子,很自然我想起了老教授的一句玩笑话,学生接受怎样的教师的怎样的教法,该怎样教学生才会学,陶教授今天的讲座从课堂的角度让我们观察我们正在上课的老师和课下的学生,进而让我反思他们成功的秘方在那里呢?想了半天终于让我想明白了,我的脑海中不断闪现出近几年我身边所出现的许多优秀教师,今天的讲座一结束,但是,总是会很难深入人心,这样对于每一次的教师培训,重实践,有时候趋向与轻理论,学会教学》的专题讲座后印象中所出现的字眼。

作为乡村教师,新闻动态消息范文。这是今天聆听了来自南京的陶维林教授关于《改善教师教学行为,亲切自然,玩味几何画板,终身杏坛,受益匪浅!

古稀之年,他个人的很多品质让我感染,在他的身上我看到了一颗年轻的心,提高教学效果。

苍溪培训学员康勇

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

“装傻”与学生学

在整个讲课过程中陶老师始终保持着微笑,导致学习效果不好。作为新时代的老师我们要改变这样的教学行为,这样会影响学生的上课情绪,不按时给学生下课。这样做的后果是学生还没来得及上厕所下节课又开始了,这样他们才能不断的吸收。还有很多老师喜欢上课拖堂,在教学中我们应该给学生消化的时间,自学的效果往往大于我们的灌,就去占用学生的自习课、音乐体育课这些。自习课让学生自学可以让他们解决当天遇到的难点,建立民主、平等的师生关系和生生关系。培养学生主动学习的姿态。

我们很多老师因为完不成教学任务,把学生置于主体地位,并发展自己的能力,自觉的掌握学科知识和技能,生动活泼的学习,主动探索,引导他们独立思考,在教学中要充分调动学生学习的积极性,教师要明白学生是学习的主体,学会教学。

三、不占用学生时间

在教学过程中,在下次上课的时候再改进。通过教学反思来不断地提高自己的教学行为,把出现的问题一一记录下来并整理,在教学过程中遇到了哪些问题,你还要不断地反思自己的教案设计,并不代表你已经完成了你的教学任务,教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的,必然的,稳定的联系,是客观存在着的。因此只有对教学不断的思考教学才会有进步。上完一堂课,如何教学也有所启发。

二、明确学生是学习者

陶老今天说过“发烧友”“走火入魔”的人更懂得教规律,然而听了他的专题讲座让我对语文学科的教学行为,教授所研究的学科是数学,给人一种乐观豁达之感,但脸上布满了笑容,果不其然。陶老师年近古稀,我便想这会不会是今天给我们讲课的老师,背上背着一个背包,他刚从一辆白色的小车上下来,学会教学

一、在教学中不断反思

今天早上我在进学术厅外面就见到了主讲老师,学会教学

通江培训学员何璐平

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

改善教师教学行为,使我在一次次的感悟中豁然开朗,拨开云雾见丽日,驱散了我们心中的迷惘与困惑,高级研修犹如为我们打开了一扇窗,真不想说再见。

这个夏季是一个不平凡的季节。我们远赴成都大学高级研修沐浴名家名校的阳光雨露。在这里,感慨万千,心潮澎湃,一定会在课堂教学中出彩。

结束语:

此时此刻,并将影响着刷新我们今后教育工作的每一天。它也将是我彻底课堂教学改革的一次洗心革面,但它带给我心灵的震撼将是意义深远的,2015的这个夏天是和煦温暖的。

本期高级研修虽已结束,我在不断成长,因为有高级研修相伴,这个夏天我很怀念,这个夏天意义深远,这个夏天很别样,温暖了大山深处、边疆边陲、天涯海角的一线教师的你我他。我相信2015年的夏天是一个不寻常的夏天,照亮了祖国中西部广袤大地的山川河流、边域边关、角角落落;高级研修似冬天里的一把火,思想的洗礼、碰撞、陶冶与生成实在是一种美滋滋的快乐享受与教育生命的无声拔节和生生不息成长的教育生命。

高级研修似冬天里的阳光,流水一般一泄而出,一个个鲜活的文字随着键盘的欢快跳动快活地蹦出来,交流新思想,研究新方法,探讨新理念,礼尚往来,推杯换盏,激动感慨佩服沉思交流,共饮高级研修美酒,走进千家万户的你我他。听听新闻动态消息范文。我们在此相聚,走到天涯海角、边疆边陲,迅速走遍祖国大地,跨过河流山川、跨过时空隧道,像一只红雁传递信息,为教师生命成长带来了意义更深远、广阔的天空。

高级研修,吹绿了教育的田野,吹来了飘逸着沁脾的清香,吹走了陈旧的阴霾,也吹进了我的心坎里,亦如和煦的春风拂过我的额头,发挥自己更大的潜能。

高级研修如同清新自然的风,尽快地把学到的知识吸收并转化输出到自己的教育教学工作中,为我们的教学确定了航向标。我会尽我所能学以致用,为我们的教育指明了方向,一泓清可沁心田,有如一缕清风送清香入脾入心,好似冬天里送来的宜人暖风,是一盏照亮迷茫漆黑之夜的航向灯。高级研修,是一场及时雨,我学习、研修、讨论、分享、快乐、收获、奉献、成长。

高级研修是一颗启明星,心里总有一种恋恋不舍的感激之情,在顿悟中实实在在地看到了自己的不足。

在高级研修这个平台上,让我茅塞顿开,一次次的脱胎换骨,一次次的洗礼感悟,让我在掩卷沉思之余久久不能释怀。一次次的学习收获,在我的脑海里久久地萦绕,其精彩纷呈的瞬间无不在我心底久久盘旋回放,一次次地观摩优秀教师精彩演绎的师生积极互动默契配合的精致细腻的新课堂教学课例,一次次地聆听专家精妙解析新课程、新课标、新理念、新思想的精彩讲座,是一线教师成长的好地方。

短暂的研修结束了,在顿悟中实实在在地看到了自己的不足。

四、粉蝶妙舞蝶恋花

一次次地走进高级研修,是一线教师成就美丽教育人生的炫丽舞台,是一线教师专业发展的平台,寻回了自信的我。

教师分享知识、撒播温情、收获智慧、成就未来的天然课堂,找到了迷失的方向,让我茅塞顿开,专家们对新课程新理念的解读全面细致、深刻细腻、妙趣横生;优秀教师们演绎新理念支撑下的课堂教学新颖有趣、扣人心弦、精致精巧、恰当有效;新课程新理念下的课堂莘莘学子学得积极主动、思维活跃、配合默契、自然生动;课堂氛围亦然是一泓流动的活水、师生辉映相交、课堂蓬荜生辉,辛勤的付出也收获了丰盈的硕果。

短短九天,又是快乐充实的,既是紧张忙碌的,充实了我的心房。

九天的高级研修学习,解放了我的思想,把它已融进了我的血液里,沐浴着我的灵魂,放飞着我的心灵,已深深住扎在了我的心里,我正健康快乐地成长。

三、柳暗花明桃源外

9天的高级研修教育理念和实践经验,激发了我内心潜在的学习欲望。在高级研修的阳光下,更像一只兴奋剂,医治了我缺钙的教育思想;高级研修,又好似一剂灵丹妙药,唤醒了课堂上曾经麻木迷茫的我;高级研修,犹如一阵春风,想知道国培计划(20。欣赏了名师演绎的精彩别样的教学新天地。

高级研修,领略了名师大家胜人一筹的教学风格,让我看到了大师高超的教学水平,全方位地开阔了我的教学视野,让我们大开眼界,将新课堂教学演绎得引人入胜的教学艺术,思路严谨顺畅、分析条理清晰、脉络分明的教学表现,精心引领、环环相扣、滴水不漏的教学风格,无不让我们叹服、叫好。其精心组织实施教学,精彩纷呈,课堂教学新颖别致,演绎新理念支持下的课堂教学新方法惟妙惟肖,深入浅出地分析解读新课程、新思想、新课标、新理念;大师们示范精致的教学公开课,专家们旁征博引,走进了成都大学欲名家一起面对面研讨学习,迈着几分轻盈矫健的、又有几分急促的脚步走进了高级研修课堂学习,一腔热血,满怀激情,我们一线教师带着饱满的热情,培育出新时代有个性的高素质创新人才!

半月前,铸就我们教育生涯中精彩的篇章,馨香满园扑鼻香。这会让我们在今后的教学中舞出更加炫丽的色彩,仿佛在为我们一线教师心房里注入了教育教学青春活力,犹如桂子花香沁人心脾,切实贯彻好新课标标准的思想。这次高级研修学习,观摩名家大师新课堂,对比一下装修新闻动态。聆听专家们的教诲,一步一个脚印,一往无前,沐浴着高级研修新课程的甘露。我从不懈怠,一个个激烈研讨的场面······我尽情地吸吮着高级研修新理念乳汁,一个个夜深人静,一个个不眠之夜,碰撞出新的教育思想火花。

在短短的九个日子里,摒弃了陈旧的教育教学观念,对案例独到的剖析,切合新时代教育发展的主旋律;专家们对新课程教学理念精辟解读,入情入理,专家们的教育新思想和教学新理念定位准确,培养人的能力在于培养每个人的个性化能力。研修中,我感受到了基础教育的核心在于培养人,如梦初醒。

在高级研修的学习内容中,犹如醍醐灌顶,让我如醉如痴,如一缕清风送清香清新气息扑鼻而来,气质不俗、芳香扑鼻,更让我耳目一新。高级研修的教育理念,令我轻狂,令我欣喜,为教育生涯润好底色。

这次高级研修,为创新个性新课堂研好墨,为促进专业发展打好坚实基础,珍惜在成都大学的每一天,我潜心研修,等待朝阳雨露春风的爱抚。研修期间,一如曦园中青青园中葵,如煦风曦日,沐浴着名校的阳光雨露,投身到成都大学参加研修培训,给了我们极大的鼓舞和信心。我迫不及待的踏上了高级研修的征程,对教师教育生命成长的关心与支持,对教师教育生涯成长培训的热情关注,足见市县教育局对名师工程的高度重视,有如平地一声春雷响彻天地。这次高级研修给我提供了一个绝佳的成长机遇,正待扬帆启航,赴成都大学高级研修吹响了集结号,此时此刻,同时更需要理论与实践嫁接。

二、芳香扑鼻沁心房

8月11日,特别需要教育专家先进的新理念引领课堂教学行为、指导课堂教育管理方法。尤其是我这个乡村教师非常需要教育专家的教育教学理论指导教育教学工作,感到束手无策,我们很多时候感到茫然,全方位的新课程改革很多时候让我们一线教师无所适从,在春风一缕的课改熏陶中,阅人无数不如名师指路。”

在诗意浓浓的华夏五千年的国度里,行万里路不如阅人无数,开启了为人师者睿智的教育教学艺术。

古语云:“读万卷书不如行万里路,陶冶了为人师者的高尚品质,润色了为人师者的文化底蕴,点缀了为人师者的艺术生涯,再到跃变,从量变到质变,羽翼灵动,让我的禁锢思想破茧化蝶,让我从传统的教育观念束缚状态解放出来,对新课改理念的学习,沐浴名校阳光雨露。新形势、新常态下,我们聆听名家讲坛之长,我很荣幸参加国培计划(2015)教师团队置换脱产研修培训。

一、阳光一缕万象新

在这九天里,适逢立秋之际,不知礼。”

2015年8月11日,不成器。人不学,沐浴名校阳光雨露

常言道:“玉不琢,沐浴名校阳光雨露

卷首语:

苍溪国培学员谭平

-----聆听名家讲坛之长,“重新拿起手中的笔”,就着“千江有水千江月”,记下上面的文字,走出自我的围城,让平淡若水的我又找到了心动的理由。于是走出去,哪怕成为一颗名不见经传的“山桃”。

我的研修,我期待着,但如果可能,国培计划(20。我真切地领悟了迈向专家型、学者型教师的艰辛,“在不问收获中收获”;在这里,开启着智慧,碰撞着思想,感慨良多!在这里,有时也许还有些许的自满。

感谢这近十天的培训经历,真真是封闭在自我的围城之中,让我不由得反观自己十多年的教学,享受一顿顿丰盛的精神套餐,记下每天精彩的内容,一桶水的知识储备与海量的知识需求的尴尬。我深知作为一名"种子选手"任重而道远"!

仰望"星空",我真切领悟到了教堂之上,原来校本研修还可以有如此丰富的内容和实施方式。在这里,让我大开眼界,"发烧友""走火入魔"也是必要前提!

聆听一堂堂讲座,以至于肤浅到仅仅以为教学只有"认真"二字而已。孰不知"教之道在于度",我的知识储备是那样的肤浅,让我真的心惊了。原来,让你想开小差"不容易"!他精湛的教艺,娓娓道来,快速成长的愿望!

还有成都七中张新民老师的巜创生真实有效的校本研修》,有种立寻"小鸟",让我茅塞顿开,让我知道"人因思而变、人因思而立";让我懂得"经验加反思才等于成长";更让我明白作为培训者"促进思想"远比"提供思想"更为重要……他深入浅出的讲解,仅仅十天却将我有些沉寂的心灵撞出些许火花。装修新闻动态。

陶维林老师的讲座不文不火,也就难有使自己激奋不已的事情。但这一次,恬淡地对待周围的人事,也是一个缺少激情的人。平素,一点也不为过。

陈大伟老师的巜教师专业成长与引领》,醍醐灌顶来形容,用震荡心灵,反思近十天的经历,努力做一名专业化的人民教师。

我是一个内向的人,我一定要加强学习,这次学习是我收益很大,否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务。

本次培训即将结束,努力做一名专业化的人民教师。

青川国培学员王海蓉

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

脚踏实地仰望星空

总之,落实到实处才拥有意义,“平等”的口号不应是嘴上说说而已,每个人都享有一定的权利,更是清楚的了解到自己的法律地位,我不仅更新了自己对法律的认识,这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。

在学习新教师法、义务教育法的过程中,对学生有更多的了解,学习新闻动态 英文。在这个过程中教师也会受到很多启发,同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外,而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者,实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变,在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨,用各自独特的精神表现方式,教师与学生凭借自己已有的经验,这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通,教学过程首先是师生交往互动的过程,才不会像以往那样强迫。

通过陈大伟老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系,教师传统的一些做法才会相应地改变,这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点,切实贯彻于课堂教学的实践中,这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中,学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者,真正让学生成为主宰学习的主人,变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”,那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢?

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位,而很少发挥教师的自主性,在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作,再走老路,也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下,这和教师本身的教学观有关,很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色,并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。

3、学生地位的转变

在过去的教学实践活动中,完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性,净化自己的品德,反思自己的情感,在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学,在发展学生中发展自己,明确自身发展与学生发展的互动关系,并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义,能以服务社会为自己的职业理想,教师是一种发展学生、完善自我的职业,反思了以往工作中的不足。我对这次培训学习谈谈自己的点滴体会:

2、教师角色的转变

处于这种职业境界的教师认为,感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,走出一条适合自己的课堂教学改革之路。

1、发展的教师教学观

短暂的国培通识培训使我受益匪浅,在具体的教学情境中思考教学问题的实践精神,我们要学习陈老师深入课堂,缺少陈老师这样深入课堂研究真问题的实践探索。

苍溪国培学员蹇华

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

新时代下的新教师

在以后的工作中,但我们普遍缺少宽广的视野,我们往往不缺少先进的教育理念,科学的思路决定发展的出路。在工作中,进行的研究才是真研究。

宽广的视野决定科学的思路,才是课堂教学改革的真问题,才能发现课堂教学中存在的问题。只有自己发现的问题,陈老师还为课堂教学改革提供了一个有效的文化工具——观课议课。工作室。唯有深入自己的课堂,陈老师为我们提供了课堂教学改革的方法论思想。不仅如此,然后改进实践,再研究讨论,盲目借鉴照搬外校的成功模式。以致于以失败告终。

先观察分析,培训教师,四处考察学习,大多都是因为倡导理念先行。在没有发现自己课堂症结的情况下,之所以成效不够显著,再进行改进实践。”我对陈老师的“先观察课堂”的观点十分赞同。纵观当下很多课堂教学改革,然后进行研究讨论,对课堂教学的状况进行观察分析,你就需要深入课堂中,只要你想对现有的课堂教学进行改革,听报告就能完成,更激发了我追求幸福教育生活的梦想。

陈大伟教授说:“课堂教学改革不能仅仅通过参观考察,还有谦逊的人格魅力令我深深折服。尤其是他赠送的个人专著《幸福教育与理想课堂八讲》,宽广的学术视野,深厚的专业涵养,他先进的教育理念,有幸聆听了陈大伟教授两个专题的讲座,八月成大。

这次培训,从自己课堂开始

盛夏流年,苍溪教育的明天会更加辉煌,在苍溪教育局领导们的关心与大力支持下,他们坚信,铸就苍溪教育灿烂的明天!

青川国培学员贾安建

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

课堂改革,守候春暖花开的每一刻。他们将会用自己的言与行践行着教书育人的梦想,这将是他们人生出彩的又一个新起点。他们一定会走进孩子们的心灵,他们走在成都大学高级研修的路上,我们县的9位国培老师紧张忙碌着且快乐地收获着。他们一定会用最专业化、个性化的方法与无私的大爱勾勒出苍溪教育的一个又一个美好的春天!

最后,我们县的9位国培老师紧张忙碌着且快乐地收获着。他们一定会用最专业化、个性化的方法与无私的大爱勾勒出苍溪教育的一个又一个美好的春天!

今天,放飞个性,让我们知道到如何更好的尊重学生,沐浴了名家风采,我们聆听了专家讲座,收获颇丰。几天的高级研修,多反思。

短短九天的研修培训,多用心,只有时时督促自己在教学中多思考,而自己尚在教育教学的探索之中。现在的他们,他们感觉这个目标还很遥远。因为研究型教师一定要有丰富的经验,向现象学习……

这次研修学习,向人学习,向问题学习,向经验学习,向理论学习,做研究型教师更要能时时处处学习,并将这些问题转化为课题。要有善于学习的品质。终身学习是社会对每一个人的要求,能及时发现教育教学工作中存在的问题,就要练就敏锐的洞察力,敢为人先。要练就一双“火眼金睛”。要成为研究型教师,逐步提升个人的研究素质。

其实说到做研究,有意识的上升到理论的高度。从撰写教学反思、教育叙事、教育教学论文开始,把丰富的感性认识,把丰富的教育教学经验,才能发挥主观能动性,有思想转变的意识。即:有由“教书匠”转变为“研究型教师”的需要。有了这种需要,教师首先要有角色转变的意识,从事教育研究的主要目的是为了解决实践中的问题。要成为探究型教师,才能培养出具有个性化的学生。

要有勇于实践的精神,才能培养创新的学生,而只有教师的创新,做一名理论与实践型的教师。

对于广大教师来说,做一名理论与实践型的教师。

教育探究的根本目的在于创新,看着项目。在教书育人中,那样方能聚沙成塔!那么,一点穷追,教师对自己教学的反思不正像师傅及时对机器的检修吗?一步一印,耽误的却是学生的一生!

(五)学会探究,我们具体该怎样落实教学反思呢?应做到以下“六个要”:

第六、要常读教育文献专业书籍反思教学。

第五、要时常听取老师意见或学生的评价。

第四、要随时邀同行或专家听评自己的课。

第三、要从教师的视角来反思自己的教学。

第二、要从学生的视角来反思自己的教学。

第一、要把新课程理念作为反思参照标准。

这个例子或许与教书一样,等我们教完一年又一年时才才回过头来看时,幸亏发现及时否则干的越多失去也就越多。不过司机的疏忽造成的损失仅仅是几行麦子。可如果老师平时也这么疏忽大意,假如那个司机在上次倒完之后能够及时检查仓门就不会有这种事情发生,所有的麦粒都已经撒在了麦田里。

试想一下,却忽然发现舱门未关,等到仓里满了准备往外倒时,一位司机开着大型收割机在割麦子,全国著名特级教师陶维林教授给我们讲过这样一个故事:一个麦收的季节,他提出了一个教师成长的公式:15)中西部项目 苍溪谭平名师工作室教。“教师成长=经验+反思”。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思实践的过程。

研修课上,甚至有所滑坡。”为此,那么他的教学水平的发展将大受限制,至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考,它需要反思!

美国学者波斯纳认为:“没有反思的经验是狭隘的经验,教育工作是一张无法突破的网,思而不学则殆!”其实,做一名不断反思的全新教师。

子曰:“学而不思则罔,还是生活的需要,无论是工作的需要,特别是新知识的无知将会深刻的影响学生对学习的认识。所以,长远来说可能并不重要。但作为一个老师对知识的无知,至于教了些什么知识,是不能被称之为好老师。教师的教书育人在很大程度上是通过你自身的人格、习惯去影响学生的,我深深的感到:没有读书的习惯,促进我们的成长。

(四)学会反思,让读书提升我们的品质,盛开四季校园。真切地希望我们的师生们都能喜欢读书,拥有诗意的人生。让读书之花,享受生活的快乐,享受学习的快乐,与博览同行,与经典为友,为人生奠基,为精神打底,喜爱读书,是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本,是一把能解开疑团的万能锁,最是书香能致远!书是我们一辈子的干粮,给人以更深的启迪。

研修中,读书可以陶冶思想情操,凝聚了人类思想文化的精华,经典名著经历了岁月的淘洗而流传至今,更应该多读一些专业方面的教育书籍。文学书籍要读名家名著,但应有所选择。除了应该读一些文学方面的经典名著外,净化人的心灵。

腹有诗书气自华,竟是如此地陶冶人的性情,你会觉得读书有如此的魅力,这种感觉是做其它任何事情都难比拟的。当你对一本书、一篇文章、甚至一句话产生深深共鸣的时候,在浮躁的现实中寻得一份宁静平淡,读上一段,此话的确有道理。工作累了,能让人保持平淡的心境。有人把读书比做精神的呼吸,教师就会在享受中轻松施教。

5、阅读好处多,学生就会在享受中快乐学习,精彩纷呈。这样,课堂才能高潮迭起,游刃有余,在课堂上才会如鱼得水,领悟能力强了,知识面广了,要联系实际引导、扩展。只有教师书读多了,而是要师生互动,只是一味的讲解教材,教师教学不能再跟以前那样照本宣科,对教师驾驭课堂的能力提出了更高的要求,提高悟性。新课程改革,能让教师博学多才,自然就会赢得别人的尊重。

4、阅读,这样的教师,性情逐渐变得高尚而伟大起来,相比看培训。气质就会逐渐变得高贵而不媚俗,经过书香日积月累的浸润,不能跟社会上的人一样。一个有读书习惯的教师,严要求,都得高标准,无论说话做事,但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人,地位一般,虽然待遇较差,还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的一个知识分子群体,开阔视野,能提升教师心灵修养。读书不仅能增长知识,能培养出爱读书学习的学生?

3、阅读,一个不喜欢读书学习的教师,有很多学生就是在教师的熏陶下爱上读书的。很难想象,都会让学生可以揣摩效仿,教师的一举一动,往往都是学生心目中的偶像,这本身就是对学生的一种言传身教。爱读书、有修养的教师,就是一种学习。教师一定是带头读书学习的,阅读是教师摆脱职业倦怠的最有效的方法之一。

2、阅读,阅读能够促进教育智慧的形成,是我的教育信仰的真谛之一。培训动态新闻。”阅读能带来教师的日常工作需要的理性状态,我觉得读书应当作为首选。

1、阅读,教师间互相听课、听学术报告、上网交流、外出考察等都是很实用的学习形式。但是,就好像鸟儿没有翅膀。”

苏霍姆琳斯基曾说:“无限相信书籍的力量,就好像地球没有阳光;智慧里没有书籍,做一名有学识、有思想的教师。

对于教师来讲提高自己专业素质和综合素质的方法有许多,做一名有学识、有思想的教师。

莎士比亚说“生活里没有书籍,善于发现,善于积累,做一个生活中的有心人,我们可以让自己朝着这方向努力发展。采用博览群书、上网查阅等方式,刻意学来的,更何况是学生呢?可是幽默不是邯郸学步,而在于他的人格魅力。

(三)学会阅读,老师教的快乐。一个好老师的标准不仅仅在于他的知识能有多么渊博,学生学的开心,充满兴趣感。这样的课,都应该让学生对其产生愉悦感,我们都每个教师都知道——兴趣是最好的老师。无论是教哪门学科,做一名最受欢迎的教师。

作为成人的我们都喜欢幽默风趣的课堂,做一名最受欢迎的教师。

其实,教育要学会等待,把孩子引向健康快乐成长的方向。因此,培养每个孩子的能力,育人为前提,都应注意以鼓励为主,更不要一蹴而就。不管哪种方法,千万别急功近利,这些方法不能立即奏效,用理智和耐心处理每一件事。可以采用正面交流、个别交流、冷冻法、暗示法、感化法等。也许,应当以尊重生命为前提,也不能一棍子打死,需要耐心。既不能听之任之,最终帮助学生认识并改正错误。

(二)学会幽默,才能唤醒沉睡的心灵,才是最有感召力的,只有那发自内心、溢于言表的慈母般博大无私的爱,走向心灵深处那黑暗的深渊。学习计划。此时此刻,形成逆反心理。或许让学生自暴自弃,讽刺与训斥只能让学生产生反感,善于使用错误资源才是真正的教学智慧!面对孩子的错误,正像专家教授们所说的,教人要教心。学校其实就是一个让学生犯错的地方,那么所谓的爱学生只不过是一句空话而已!

教师能容错是一种胸襟。纠错是一门艺术。学生犯了错误,想一想我们尊重学生了吗?当我们面对学生的错误与顽皮时是怎么做的?倘若我们做不到这些,那么没有尊重就没有爱。我认为教师要尊重学生应从三个方面做起:

浇花要浇根,那么没有尊重就没有爱。我认为教师要尊重学生应从三个方面做起:

针对这三方面,因为我们面对的是鲜活的生命。

3、教师要以美好的心灵唤醒每一个孩子智慧心灵。

2、教师要以慈爱的情感态度平等对待每一个孩子。

1、教师要以专业的知识赢得每一个孩子的尊重。

假如说:没有爱就没有教育,更重要的是要为孩子的未来发展负责。那么,不仅仅是把课本上的知识传授给学生,他们明白了作为一名教育人,坚持全面发展。通过学习研修,坚持能力为重,坚持德育为先,让我们明白了当今教育战略的主题是:坚持以人为本,真正让他们领略了什么才是教育专家的大家风范。看着苍溪。

(一)学会尊重,拓宽了教育视野,更新了教育观念,沐浴了名家风采。他们认清了教育改革的方向和目标,县教科局时刻关注着培训学员们的收获与成长。我县2015年教师培训团队一行9人(谭平、蹇华、王斌林、杨波、何年敏、赵体强、康勇、张丽菊、何维)聆听了专家讲坛,才能真正诠释教育与生命的意义。

九天的研修,才能彰显每个生命个体的精彩,崇尚活力课堂,铸就和谐教育,回归人性本真,倡导教育人要有教育思想。只有本着尊重生命个体,授课专家们从当前的教育改革形势出发,一语惊醒梦中人。研修过程中,广元市苍溪县一行九人参加了国培计划(2015)中西部项目教师团队置换脱产高级研修培训。

在研修中,在教育部、省教育厅、市县教育部门的精心筹划下,根据国家教育部教育均衡发展的相关要求和国家国培计划项目工程示范引领的文件精神,沐浴名家风采

九言劝醒迷途仕,沐浴名家风采

2015年8月11日,作农村教育发展开拓者,不断进取,学以致用,成绩突出!

国培计划(2015)@苍溪县参培教师团队

——2015国培计划中西部项目教师团队培训置换脱产研修培训心得

聆听专家讲坛,作农村教师的引领者!

三、学员札记

参培学员共同心声:我们要铭记身上肩负的重任,在一线教育和管理成果丰硕,无私关爱学生,潜心教学工作,没有基础就没有发展”的教学观,坚守“没有兴趣就没有学习,成都七中初中学校副校长。任教高初中数学教学工作22年,教育部规划课题主研人员,成都高新区学科带头人,中学数学高级教师,对校本研修、送教下乡、儿童教育具有丰富的经验和独到见解。

“国培计划”(2015)初中语文班学员集体留影

张新民,数学教研员。多年从事小学数学教学研究和教师培养,太原市小店区恒大小学副校长,取得了较好的科研成果。《学校教研活动中存在的问题及对策》等多篇在《云南教育》刊物发表。2012年被云南省教育厅评为优秀教育科研工作者。2013年被云南省教育厅评为现代教育示范学校建设工程优秀管理者。

温海燕,楚雄州《校本教研与教师专业化发展的策略研究》等项目研究,云南省UNDP403项目《少数民族女教师专业成长个案研究》,承担了国家级课题《青少年生命教育有效性研究》,中学高级教师。负责全县数学学科的教研指导及教育科研管理等工作。近年来,云南省双柏县师训教研信息中心教研室主任,主持山西省高校人文社科课题“教育学学科发展问题研究”

郎绍波,主持国家“十五”教育科学教育部规划课题“教育知识实在化工程研究”,曾联合主持国家“九五”教育科学教育部重点课题“特贫困农村地区教育问题研究”,出版专著2部。“师范性结构课程改革试验”研究成果获全国普通高校国家级优秀教学成果二等奖,在各种学术刊物上发表论文70余篇,教育学博士。教育学术研究主要集中在教育哲学和课程与教学论两个领域,山西大学教育科学学院教授、院长,出版专著23本。

刘庆昌,担任中学物理教研员。2001年、2013年参加四川省第二届、第五届普教教学成果评奖均获得省政府二等奖。2012年主研的项目获得成都市优秀教学成果一等奖。2014年主研项目“思维导图在教学中的应用”获得区一等奖。二十多篇论文在国家、省级刊物上发表,现任职于成都市武侯区教科院,四川省第二批青年骨干教师,四川省优秀教师,四川省中学物理特级教师,应各类培训机构邀请在全国各地讲学。主要专题:《学校文化与发展策划》《基于特色的学校变革》《班级文化建设》《课堂教学文化重构》《从被发展到主动发展》《骨干教师的新超越》《教师专业标准与名师成长》《远程研习与校本研修》《关怀与超越——教师远程研修的核心价值与组织》《教师工作坊与教师成长》《信息技术的核心价值与研修组织》等。

冯化友,课堂教学改进等,学校发展策划与文化重构,中小学教师专业成长,教师远程研修,四川教师教育研究中心兼职研究员。研究方向:中小学教师、校长、名师培训模式,四川省教育厅国培计划项目评审专家,乐山市中小学教师培训中心副主任,乐山广播电视大学副校长,副教授,多次获省厅级教学科研成果奖。

许泽能,看看安装新闻。发表学术论文20余篇,出版有《学校管理与地缘文化》、《教师如何进行反馈与测评》等专著与教材10部,构建校长培训新模式的实验研究”等省部级课题多项,个性发展,首席专家。主持“基于SBEP经验的参与式小学新教师培养行动研究”、“共同提高,成都大学教育科学学院教授。主要从事教育科研方法、心理学研究方法、教育学等分享研究。“国培计划”、成都市“千名校长大练兵”中小学校长培训学科负责人,《教育案例写作与研究》入选2012年“影响教师的100本书”。《追寻理想的语文教学——我这样观课议课和上课》列为中国教师报、中国教育新闻网联合推荐的“2013年全国教师暑期阅读推荐书目”。

姚便芳,执教小学语文、小学数学、初中语文70多节。出版18本个人专著。其中,观察和研究中小学课堂教学700多节,成都大学教育科学学院教授。主要研究方向:教师继续教育和教师专业成长、课程与教学改革。被誉为教师教育的“桥梁专家”。所提出的“观课议课”在2010年第9期《人民教育》上列为“《人民教育》创刊60年报道过的最有影响力的事件”(共33件)。2006年以来,四川省基础教育课程研究中心特聘专家。

陈大伟,成都市基础教育课程专委会主任。成都市学术技术带头人,成都市教育国际化政策与课程研究中心主任,成都市教育科学院教育改革与发展研究所副所长,而是激励学生自己学数学”等观点深受一线教师认同和欢迎。

刘旭,更要关注结果背后的产生过程”、“不要培养恨数学的人”、“好的数学老师不是教数学,要注重延迟判断”、“数学课要关注结果,编著《几何画板实用范例教程》、《用几何画板教平面解析几何》等多部。提出的“数学教学应该从问题开始”、“数学的关键是抓本质”、“数学是玩概念的”、“在数学课堂中,在各级数学刊物上发表论文近百篇,有丰富的数学教学实践经验和一定的数学教育理论修养,计算机辅助教学专题研究组长。从事中学数学教学工作三十多年,南京师范大学兼职教授、硕士生导师。江苏省中学数学教学专业委员会理事,南京师大附中特级教师,1947年11月生,学生少十分艰辛。为了孩子我们必须优秀。

陶维林,学生少十分艰辛。为了孩子我们必须优秀。

二、专家团队

——陶维林

教师之道在于度。教师多一份思考,与会领导与学员合影留念,打造成果。

典礼结束后,立意高远;三是潜心学习,服从管理;二是心怀教育,一是转变角色,同时对学员们提出了三个要求,她希望学员们在本次高级别的培训中通过专家引领、同伴互助、个人反思而学有所思、学有所悟、学有所获,力争知行合一。最后,三是培训过程环环相扣,二是培训机构、远程机构、项目县三方协同,一是培训对象的改变,帮助参培学员进一步理清了培训的要求与任务。

成都大学学生活动中心开班典礼现场

教育科学学院魏青院长首先简要介绍了学院的发展历史和基本情况。接着用“三个精妙之处”高度概括了今年国培计划的改革,想知道深圳旅游景点新闻动态。二是重点解读了今年国培计划改革的情况,一是如何利用网络研修平台开展学习,高质量完成培训任务。

中国教育电视台四川办事处田雪主任代表远程协同单位向学员传达了两个重要信息,提升自己的机会,开阔眼界的机会,交流沟通的机会,把这次培训当作一次学习思考的机会,以饱满的热情、积极的态度投入到学习中去,遵守培训班的各项规章制度,从思想上真正重视起来,一定会珍惜这次宝贵的机会,为农村教育事业添光溢彩。

平昌县信义小学李东晓老师代表全体学员郑重承诺,学有所成,希望学员们遵守学习纪律,重点谈到感谢教育部、省教育厅、成都大学为参培的老师们提供了如此宝贵的学习机会,做农村教师的引领者。

通江县教育科技体育局董开平副局长在讲话中,做农村教育发展的开拓者,不断进取,学以致用,铭记身上肩负的重任,提升专业水平,锤炼教学能力,拓宽发展视野,努力提高思想认识,积极进行实践和反思,认真参加培训和研讨,力求以最大的努力圆满地完成国家教育部、四川省教育厅的培训任务。他希望学员珍惜难得的学习机会,严格管理、精细管理,要求班主任本着“以人为本”的原则,精心设计、严格把关,并要求学科负责人从方案策划到组织实施,周密制订组织管理计划,精心设计培训内容和培训活动,我院组成了由学院领导、课改专家、教授、教学一线优秀教师相结合的强有力培训工作指导小组,为了做好此次置换脱产研修,锤炼教学能力。

成都大学党委副书记、纪委书记易贤文介绍了我校发展状况和为本次培训所做的精心准备。易书记谈到,拓宽发展视野,努力提高思想认识,积极进行实践和反思,认真参加培训和研

讨,力求以最大的努力圆满地完成国家教育部、四川省教育厅的培训任务。他希望学员珍惜难得的学习机会,严格管理、精细管理,要求班主任本着“以人为本”的原则,精心设计、严格把关,并要求学科负责人从方案策划到组织实施,周密制订组织管理计划,精心设计培训内容和培训活动,我院组成了由学院领导、课改专家、教授、教学一线优秀教师相结合的强有力培训工作指导小组,为了做好此次置换脱产研修,教育科学学院在学生活动中心隆重举行了“国培计划”(2015)中西部项目—四川省教师培训团队置换脱产研修项目开班典礼。

成都大学党委副书记、纪委书记易贤文介绍了我校发展状况和为本次培训所做的精心准备。易书记谈到,做农村教育发展的开拓者,不断进取,学以致用,也希望你能铭记身上肩负的重任,提升专业水平。同时,锤炼教学能力,拓宽发展视野,努力提高思想认识,积极进行实践和反思,认真参加培训和研讨,希望学员们珍惜难得的学习机会,将会有许多个日日夜夜要朝夕相处,从今天起你们将要接受为期两年的国培计划(2015)中西部项目教师培训团队置换脱产研修项目培训,促进我们的成长。

8月12日上午,听听新闻动态。做农村教师的引领者。

一、培训动态

各位学员,让学习提升我们的品质,盛开四季校园。真切地希望我们的师生们都能喜欢学习,拥有诗意的人生。让学习之花,享受生活的快乐,享受学习的快乐,与博览同行,与经典为友,为人生奠基,为精神打底,喜爱读书,是一扇窥视世界的窗口……让我们亲近书本,是一把能解开疑团的万能锁,最是书香能致远!学习是我们一辈子的干粮,不可为师。|”

院长寄语:

腹有诗书气自华,以“所知者开学者以聪明。”不可华而不实。否则,教学中要本着实事求是的态度,教师也不是万事皆知,教师也必须勤奋自勉。但是,又如何去“明人”?为了自明进而明人,微言不知其隐”,“大义不知其纲,教师自己不明,才能使学者清楚明白、坚信不移、力行实践。否则,融会贯通,清晰透彻,教师知识渊博,能率行之”。也就是说,能绝信之,才使人“能悉知之,所授之业,所传之道,“欲明人者先自明”。只有这样,知其所以然。由来不昧而条理不迷”, 王夫之语:学习15)中西部项目 苍溪谭平名师工作室教。“必昭昭然知其当然,国培计划(2015)中西部项目教师培训团队置换脱产研修项目成都大学初中语文班成都学院(初中语文)苍溪谭平名师工作室主办第一期




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